研究完善策略 携手共谋发展

——记成都市“高中历史学科核心素养培养研究”主题教研活动

2019年04月01日来源:高中室

乍暖还寒,草长莺飞,生机勃勃。 2019年3月22日,成都市高一高二历史教师齐聚四川师范大学实验外国语学校学术厅,参加历史学科核心素养系列研究活动——“整体史数轴培养历史学科核心素养”的教研活动。本次活动依托新津县华润高级中学市级课题《新高考背景下整体史数轴在高中历史教学中的应用》研究成果,采用市内和郊县历史教师共同执教推广研究成果的方式进行。活动由成都市历史教研员赖蓉辉老师主持,来自全市各区(市)县历史教师和教研员150人参加。

成都市历史教研员赖蓉辉老师主持本次教研活动


本次活动首先由川师大实验外国语学校的王蒨进行了题为《近代民族工业的发展》的展示课,旨在展示高一年级如何运用整体史数轴培养学生历史学科核心素养。王老师的课体现了课题理念——在高一阶段以教师构建引导、学生感悟接纳整体史数轴为主。王老师通过最是一年春好处——短暂的春天(1912—1919年)”“百花争艳满园——短暂发展(1927—1936年)”“无力百花残——陷入困境(1937——1949年)三个版块展开教学整堂课设计完整,教学环节流畅,采用问题导向,环环相扣,逐步完成近代民族工业发展的整体史数轴,并通过整体史数轴引导学生思考“民族工业获得发展的共同原因是什么”,获得规律性认识,达到了对学生“构建整体史数轴、利用整体史数轴解决问题进行引导”的目标。王老师对学生分析问题引导有效、方法指导科学,和蔼亲切,整体史数轴和文字、图片材料运用得当,尤其是用实业家实业救国的爱国情怀升华情感,使核心素养的养成水到渠成,课堂生成性成果很好

王蒨老师执教《民族工业的曲折发展》研究课


接着,新津县华润高级中学的林亚红老师进行了题为《战后资本主义的新变化——以美国为例》的展示课,旨在展示高二年级复习课整体史数轴对核心素养培养的运用。林老师用美国总统“特朗普退圈”的相关信息引入课题,不仅具有时代感,还能激发学生学习的欲望。在教学中恰当运用了文字、图片材料引导学生围绕二战后的美国“变了什么”——“变的实质”——“为什么变”进行探究;从“经济与外交的关系”分析得出历史规律性认识;以史为鉴,树立为祖国强大而努力的信念。本课教学中,林老师有意识的设计了三个构建和利用整体史数轴来分析解决问题的环节,引导学生将历史发展阶段中不同阵营或国家的政治、经济、思想的史实落实在整体史数轴上并探究其内在的联系。充分展现了《新高考背景下整体史数轴在高中历史教学中的应用》这一课题关于高二年级学生自主构建、科学运用整体史数轴的课题理念。林老师也很注重问题导向和方法引导,课堂目标达成度较高

林亚红老师执教《当代资本主义的新变化》研究课


展示课后,执教的两位老师分别自己的教学设计进行了说明,并对课堂上的不足之处进行了反思。川师大实验外国语学校肖丹江中学罗刚老师分享观课感受,他们均表示本次活动收获很大,两堂展示课和整体史数轴培养核心素养这一教学理念对自己以后的教学有很大的启发。高新区历史教研员赖良玉老师对两堂课进行了精彩的点评,充分肯定了两堂课设计合理、教学流畅,对这两堂课科学的运用了整体史数轴,核心素养培养到位给于了较高的评价。同时,赖老师指出了教学设计和教学环节中的不足之处,并中肯的提出了自己的意见和建议,让两位执教老师和与会老师收获匪浅。

川师大实外肖丹老师发言


蒲江中学罗刚老师发言


高新区教研员赖良玉老师发言


随后,课题主要负责人华润高级中学张小燕老师作了《新高考背景下整体史数轴在高中历史教学中》课题研究交流。张老师简单介绍了课题的提出背景、理论依据和实践基础。着重强调了整体史数轴的含义不仅指时空的整体性,还指政治经济文化范畴的整体性;用实例说明了整体史数轴如何对历史学科五大核心素养进行培养,并分析了科学构建和合理运用整体史数轴的原则和方法。张老师的分享充分展示了课题组脚踏实地的实干精神、研以致用的实用原则、主动积极的科研氛围,令与会老师颔首。

整体史数轴示例


华润高中张小燕老师进行经验分享


最后,成都市历史教研员赖老师对活动做了简单的总结,并对承办方、交流的老师和与会老师表示了感谢,对华润高级中学的课题研究给与了充分肯定,期望他们能将课题研究继续推进下去。

活动虽然结束了,但核心素养培养策略的探索还没有结束,期待更多的研究成果如三月的原野,姹紫嫣红;期待更多的跨区域合作,谋求共同发展。