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20191226日,成都市高中教师培训2019年秋季课程超市菜单—STEAM教育案例开发系列之STEAM理念下的实验室课程重构培训活动在双流中学举行活动由成都市教育科学研究院主办,成都市双流区教育研究与教师培训中心、四川省双流中学承办。 来自各区(市)县教研机构、直属(直管)学校信息化负责人,科学、生物、地理、物理、化学、信息技术、综合实践活动等学科教师及其他各学段各学科教研员、教研组长、骨干教师,课题组参研教师代表100余人参加研讨活动。德阳、眉山、雅安、巴中、营山等地有关教研员及学科教师一同参与网络远程教研。成都市教科院教育信息资源数据中心陕昌群副主任主持研讨活动。

研讨活动现场

双流中学呈现了两堂研究课给参会老师观摩研讨思考。地理组的雷涛和技术组的杨鸿麟老师带来《水土流失的影响因子》,教师围绕“水土流失的现象及危害”展开教学,带领学生考察双流附近水土流失造成的冲沟,学生推测冲沟形成的原因和影响水土流失强度的主要因素(植被、坡度、降水强度等),学生分组设计实验验证影响水土流失的主要因素,开展实验,并针对实验结果提出防治水土流失的措施,并评价其优缺点。着重呈现了以STEAM理念开展项目式教学培养学生地理实践力的尝试。期间,学生与参会老师的热烈互动,引发了探讨的热情,引领老师们对实验探究教学的深入思考。

学生与现场老师互动

化学林华娟老师和生物雷治练老师带来《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》一课。结合日常生活中使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉的实际情况,学生分组讨论实验设计并在家及实验室进行实验探究。课堂汇报探究成果:关于普通洗衣粉和加酶洗衣粉的区别,温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响,加酶洗衣粉对不同污渍的处理效果,学生的实验精神、主动学习精神及创新创造精神获得老师们一致点赞。

研究课现场

两位老师在课后还进行说课,深入阐述自己的教学主张。雷涛老师的主题分享是《基于STEAM教育理念的地理实践力培养策略》;林华娟的主题分享是《项目式教学方式引导生化学科的深度学习》。

双流中学STEAM及创客教育项目主负责人、信息中心陈觅老师分别围绕STEAM理念指导下的研究性学习、项目式学习及深度学习为主题分享讲座《透过STEAM课程实现深度学习路径探究》。双流棠湖中学杨维国老师做了《浅谈基于STEAM理念的实验室课程重构之实践》主题讲座,从概念、课程、实践三个方面,介绍了该校分类、分科、分层整体宏观构架课程体系,彻底选课走班的创新实践。老师们的发言与思考带给与会者诸多启迪。

交流发言

陕昌群副主任做活动总结发言。她说,本次活动是今年5月同类教研培训活动后的又一次深化教研,是在教育部20191120日颁发的《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》文件精神后的一次很有价值与意义的教研培训活动。《意见》指出,实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。各学校要夯实基础,开齐开足开好国家课程标准规定实验,切实扭转忽视实验教学的倾向;拓展创新,不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学,丰富内容,改进方式;注重实效,强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造,着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力,培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。要完善实验教学体系,创新实验教学方式,规范实验教学实施,提高教师实验教学能力,保障实验教学条件,健全实验教学评价机制,加强实验教学研究与探索,强化实验教学安全管理。《意见》很多精神与STEAM教育理念不谋而合,是培养创新人才的重要途径。她倡导更多学科教师积极加入重构实验教学实践中来,用STEAM理念,项目式学习方式,跨界融合组建团队,开发出更多精彩的课程,激发学生实验探究热情、培养学生科学实验精神,培养创新人才。

探究实验真有趣

整个活动线上线下一样精彩热烈。借助央馆跨区域同步教学系统技术支持,巴中、雅安等地老师一边看直播盛况,一边在群里积极讨论;成都市不少未到现场参会的老师,也借助网络远程直播,参与教研活动并发言。

远程参与网络教研讨论


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