聚焦核心素养,研讨课标解读

——成都市初中物理教研活动纪实

2019年12月02日来源:义务教育研究室

初中物理课程标准是教学的依据,发展学生的核心素养是努力的方向。为有效推进对两者的研究,20191128日,成都市初中物理《聚焦核心素养,研讨课标解读》教研活动在天府第七中学举行!成都市教育科学研究院物理教研员郑其武老师、各个区市教研员、300多位老师出席了本次教研活动。

首先,天府七中王晓菲老师的研究课《电流的磁场》大放异彩。课堂上,电流的磁场不但吸引了小磁针的偏转,还吸引了现场专家和老师的目光。

成都市物理教研员郑其武老师和各个区市县教研员


三次小组合作探索电流周围是否有磁场,再现奥斯特的发现,重温科学发现的曲折历程。一根通电直导线到通电螺线管的演变,磁场从无到有,从有到强,化繁为简,和学生一起构建通电螺线管。全场设计层层剖析,环环相扣,有老师设置的疑难问题,搭设脚手架,学生逐步突破,也有学生自主发现闪耀出的智慧火花。

辩课环节,更是精彩倍出,不容错过!现场老师高度肯定了本节课,同时也提出问题共同探讨。比如:分层设置了不同目标,如何知道学生已经达成?本节课花了大量时间探究通电螺线管磁性,体现学科素养培养,但是课堂习题不够,如何让学生达到中考要求?天府七中老师根据对本节课的深入研究和对课程的思考,结合分层分类选课走班的实施方式,完美的解答了现场老师的疑问。

辩课环节,众多老师高度评价、共同探讨


辩课环节中的魏军华老师、王晓菲老师  


接着,天府七中张珩副校长作为物理组代表向全市物理老师做了《以课标细目助推教学的逆向设计》为题的课标解读学术报告。

张珩副校长作报告


课程标准是学科教学的国家纲领性文件,是学生学什么,学多少的标准;也是指导、评价教师教学,整合教学资源、优化评价方式的依据。研究、细化课程标准的表现性标准,呈现的是具体的学习程度、熟练程度,这不仅能看出学什么,还能指导如何评价。因此,表现性标准是可观测、可评估、可量化的,能充分尊重个体差异化表现,为学生的所有成长提供可能性,有助于建立完备的学生过程性评价系统、多元化课程评价体系。

成都市物理教研员郑其武老师作总结


最后,成都市教研员郑其武老师对本次活动进行了全面总结:研究课使学生经历过程,充分体验,符合学生的认知逻辑,知识变成学生的意识。天府七中物理组的思考和实践,带给了我们深度体验;高品质的教研活动聚焦学科核心素养,聚焦课堂,在实践中引领老师进行教育观点和教学方式的碰撞与对话

成都市物理人始终在学术道路上孜孜不倦,在课堂中研讨,在研讨中反思,在反思中成长。