守正创新、再接再厉

——记成都市高2017高三“零诊”分析会

2019年09月12日来源:高中室

新学年伊始,成都市高2017级高三历史系列教研活动赓即开展。201996日,首场教研活动——成都市高2017级高三“零诊”分析会在成都铁中举行。活动主题是宣讲全年教研安排,科学组织教学,奋力争取高考历史成绩的新进步。活动内容分为四大部分:零诊试题解析、零诊成绩评析、高考复习经验交流、高三复习总体策略介绍等。会议由教研员赖蓉辉老师主持,全市各区县教研员和100余名教师参加会议。

赖蓉辉老师就全学年高三历史市上教研活动的内容和目标作了说明。强调全年高三教研活动以诊断考试为节点,合理安排全市历史分科会、诊断考试评析、阶段教学建议和课堂教学示例等具体活动,既要对高三历史备考提供整体策略,也要设计着眼微观、活动具体、目标明确的教研活动。力求为全市一线高三教师的历史教学提供切实有效的智力支持,促进高三历史教学实效的进一步提升。希望各学校老师结合自身的校情、学情,从中汲取相关内容,为我所用,助推学生的学业水平更上层楼。

赖蓉辉老师主持分析会


随后,成都石室中学北湖校区杨均文老师对成都市高2017级高三历史零诊试题进行了深入分析。杨老师认为,本次零诊试题遵循高考命题原则,其立意和形式尽量模拟高考试题的整体风格,有利于学生逐步适应高考全国卷考查。同时,试题突出历史核心素养考查,既尊重教学现状,注重考查的基础性,也追求素养考查的综合性和递进性,向全市高三师生传递了加强历史学科素养在复习中的地位的明确信息。而且,试题内容渗透新课标、新教材内容,引导教师在教学内容的优化组合上要重视新课标、新教材所展示的导向。这份试卷,体现了命题组对高考试题的研究,对于检测高三初始阶段的学生学业水平,具有较好的测试价值。

通过分析学生答题情况,杨老师认为目前高三学生基础不扎实,集中体现在史实不清、时空观念混淆、历史解释素养薄弱、信息获取和解读能力不足、历史思维僵化等方面。为此,介绍了本校高三历史复习的有效做法,分享了高三历史一轮复习的经验。比如,知识复习上注重新旧结合、扩大知识面、建立考点加通史知识结构;能力训练上强调针对性、精选精练精讲、强化理论和技术建设;教学活动上,关注学生参与度、重视学生心理建设、自主复习和滚动复习结合。内容详实具体,值得全体老师学习借鉴。

杨均文老师发言


之后,成都市新任历史教研员宋廷飞老师分析了零诊考试情况。通过比较各个层级的平均分,分析分值差异的原因,建议老师们思考合卷合堂考试的有效应试策略、缩小分值差距的教学切入点。通过分析成绩分档情况,肯定老师们的教学努力和取得的成果,建议老师要更加关心帮助50分数段的学生,给予更多的具体的学习指导,提高这部分学生的学业水平,从而提高高三的整体学业水平。希望老师们利用好零诊历史成绩的各项数据,进一步对标对位分析校情、学情,找准问题、剖析问题、解决问题。

宋老师还针对高三全学年的历史教学,提出了整体教学着眼点,建议老师们从优化教学流程、教学内容、教学方式,追求教学的高效等角度思考。即坚持教学中目标导向与问题导向紧密结合,作为备考的基本原则;坚持整体规划、阶段侧重、逐点突破、措施有效,作为备考的基本思路;坚持夯实基本知识、基本技能、基本方法,再追求三者的拓展和深化,作为教学的核心任务、主体内容;坚持学生学习过手内化,作为提升教学效能的关键。

宋廷飞老师发言



参会老师认真学习


赖蓉辉老师总结发言


最后,赖蓉辉老师对本次分析会进行了总结,希望高三老师整个备考工作既要守正还得创新。守正,就是坚持符合教育规律、行之有效的、基础性的策略和方法;创新,就是要顺应高考的新变化、新趋势,做出实实在在的调整、改变,而不墨守成规。