整合重构实验资源 激发探究创新精神

——STEAM理念下实验室课程重构培训活动举行

2019年06月04日来源:信息资源数据中心

为了更充分利用学校实验室资源,培养学生科学探究实验习惯及能力,促进学生创造力发挥,2019523午,成都市高中教师培训 2019 年春季课程超市菜单 ——STEAM 教育案例开发系列之STEAM教育理念下的实验室课程重构培训活动”在双流中学举行。活动由成都市教育科学研究院申报立项的四川省教育科研课题STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”课题组支持。来自各区(市)县教研部门教育信息化负责人、各区(市)县开展STEAM教育先行先试学校的项目负责人及各学段各学科教研员、骨干教师,课题参研学校老师代表150余人参加培训课题主研、成都市教育科学研究院信息资源数据中心陕昌群副主任主持会议。

会议现场


双流区教育研究与教师培训中心邱刚田主任致辞。他指出,STEAM教育打破传统教学孤立地传授学科知识的做法,更强调跨学科学习更强调面向现实中的具体问题更强调知识的综合运用和创新思维。双流区将以本次活动的开展为契机,在双流“区域教育现代化示范区”及区教育局“4+X”课程建设背景下,进一步引导好学校以STEAM理念指导实验室课程的重构。

邱刚田主任致辞


课例观摩环节,双流中学雷治练老师以《发酵实验探索》为题,给我们带来了一堂十分生动的重构后的实验课。基于教材上的发酵问题,雷老师和学生们结合生活实际中的各种问题进行多种试验探究,得到很多惊奇的发现。学生们更是在活动过程中收获多多。课堂上,老师用自己制作的发酵馒头引入,让同学们用眼睛看,用鼻子闻,用手去摸,从而让学生发现问题,探索问题,从而解决问题,同学们积极思考,勇敢发言,亲手实验,课堂气氛十分活跃。这个课程以生物实验为载体,利用通用技术和物理的思想来制做器材,利用化学知识来检测,运用数学思想来进行数据统计分析,还利用了信息技术与3D打印技术,是一堂有趣的STEAM课,学生的积极性与热情和智慧得到极佳展现。


课堂观摩现场


新课程标准下的研究性学习是生物学科教学的重要组成部分,在新课程中占据重要地位。四川省双流中学雷治练老师给我们带来主题分享《用研究性学习方式重构生物实验教学》。传统的实验室教学就是课本上的知识,最终就是为了考试。现行的教科书大大增加了学生的动手实验内容和科学探究活动的比例,但也仅限于学生动手操作和观察机会增加。要让学生深度参与实验室探究,需要基于实际问题解决,打破学科疆域,通过项目制教学,研究性学习,让学生运用所学知识去解决问题,在此过程中不断深入学习,团队协作,完善迭代,培养学生高阶思维。

雷治练老师分享《用研究性学习方式重构生物实验教学》


双流中学实验学校附小余丽老师带来小学科学实验重构的分享《小实验撬动大智慧》。余丽老师认为小实验大智慧,点亮孩子求知、探索欲。学生对外界有着与生俱来的好奇心,正是受这份好奇心的驱使,学生们有着积极的求知欲和探索欲。学校通过梯级的实验课程,让学生通过对材料和物品的观察、比较、操作、分析等,从实验过程和结果中发现或推断事物之间的联系。不仅帮助学生理解基础的科学现象和知识,培养学生对科学活动的兴趣和求知欲,还能提高他们的动手、动脑能力。

余丽老师分享《小实验撬动大智慧》


双流中学实验学校李春燕老师带来主题分享《以课程研究为载体,促进学生深度建构》。李春燕老师从双流中学实验学校综合实践活动课题研究出发,向我们介绍了多年课题研究的案例与思考。STEAM理念下的课题研究,教师的教学观发生了改变,学生的学习方式发生了改变,真实生动的课题研究活动,给学校课程改革带来了生机和活力,成为学校推进课程改革、培养学生核心素养的重要载体,也成为学校办学的特色和亮点。从而,实现了从分科学习到整合学习;实现了从浅层学习到深度建构;实现了从知识获取到实践创新。

李春燕老师主题分享《以课程研究为载体,促进学生深度建构》


天府新区籍田小学胡自桥老师以《基于STEAM理念的小学实验室课程校本实施》为题,向我们分享经验。校本课程实施的策略要以真实问题的解决为导向;以关键能力培养为目标;以过程关注为评价重点;以学校实际、学生需求、教师发展为基础;以学科知识整合为依托。STEAM教育为我们提供了高阶思维平台,更加侧重分析、评价、创造。天府新区籍田小学也进行了校本课程的学科探究和创新制作,开设了“春蚕室”,“百草园”,“剥茧抽丝”,“PM2.5监测机器人设计”等一系列的课程。

胡自桥老师分享《基于STEAM理念的小学实验室课程校本实施》


成都高新新科学校缪玲老师分享了《当中草药邂逅steam”理念下的美术》。成都高新新科学校在2013年就建立了中药博物馆。百草园艺术工作坊就是美术老师们的实验室,实验传统的中草药与美术之间的各种艺术形式的结合。经过老师们和同学们的分工合作,齐心协力,一件件有关中草药的精美艺术品呈现给在座的参培老师,老师们都赞不绝口。缪玲老师认为每位老师都可以活出自己想要的姿态,那种忘我的热情、灵动的艺术表现力、丰富的艺术创造力,让老师们钦佩赞叹。

缪玲老师分享《当中草药邂逅“steam”理念下的美术》


成都市教育科学研究院信息资源数据中心陕昌群副主任进行总结发言。她肯定了今天的观摩课和主题分享给大家带来的精彩,感谢为此次活动作出各种努力的单位和老师,鼓励在座各位老师要利用STEAM教育学科融合的理念,能够在学校成立团队,老师之间互相学习借鉴,运用跨学科思维开发和设计实验室课程,这样将会创造出更多精彩。并鼓励孩子们要去动手,去创造,去折腾,在实验中发现问题,解决问题,激发更多的灵性和创造性。

本次活动充分展现了课题组老师们在STEAM教育理念下对实验室课程重构的深度探索,展示了小学科学与美术及校本课程、初中综合实践活动、高中生物教学对实验室资源及课程的拓展与实施,极大激发了学生的实验热情与探究精神,促进了学生深度学习与自我建构,体现了教育创新的智慧和魅力。STEAM教育理念下实验室课程重构,有利于破解传统教育中实验主要用于验证与考试的弊端,真正培养学生在实验中探究的科学精神,培养学生运用知识解决实际问题的能力,激发学生的创新思维,提高学生的综合能力和素质。同时,课程的开发也激发了参与的各科教师的热情、智慧和创造力。成都电视台CDTV-4天府教育栏目对活动进行了全程采访。中央电教馆跨区域同步直播教学进行全程直播,并且提供课程回放,让更多错过的或者远方的老师可以享用优质资源。

活动组织者与发言嘉宾合影